Hoy es el primer día de clase después de las Vacaciones de
Semana Santa en Cataluña. Volvemos a la
“normalidad” después de unos días de fiesta que cada cual vive como
puede/quiere/le dejan... y hoy, volvemos a la normalidad de horarios, clases, extraescolares,
entrenamientos, ensayos... Y entramos en la recta final del curso, mucho más
corta y pronunciada para los docentes y alumnos de Segundo de Bachillerato.
Ahora, llenos de sueño o de energía (según las personas) y en cuanto entremos en
la rutina, olvidaremos las vacaciones y quedarán como energía recargada, o no, y
seguiremos nuestro día a día.
Hoy empezamos constatando una realidad: en Cataluña tenemos
una normativa que reconoce muchos colectivos que necesitan una atención
específica pero... no hay el acompañamiento de las acciones y la dotación
económica que permita ponerlo en práctica. Podríamos decir que es como un
brindis al sol, pero no. Si existe la ley y el reconocimiento de derechos se deben
cumplir. Hace mucho tiempo que comentamos esta realidad desde las altas
capacidades pero no somos los únicos. Hoy, recordamos que el día 2 de abril se
celebró el Día del Autismo.
“Una sociedad justa no es solo la que reconoce la
diversidad. Es la que garantiza derechos a todas las personas, especialmente a
aquellas que tienen más dificultades para visibilizarse. Mientras las
administraciones no hagan efectivos estos compromisos, el 2 de abril será una
fecha de denuncia”.
Así acaba el texto escrito por la Federación Catalana de
Autismo publicado el primero de abril de este año y que lleva por título:
“Cuando los derechos existen pero no se aplican”. La Federación Catalana de
Autismo la componen 38 entidades de autismo que actúan en todo el territorio
catalán para apoyar, servicios especializados, específicos y de calidad, así
como asesoramiento, para las personas con autismo/autistas y sus familias.
Las altas capacidades se encuentran en el mismo punto. En
las escuelas dependemos de la buena voluntad de los docentes y a menudo estamos
encallados entre niños que se invisibilizan y docentes que no ven porque no
saben qué mirar. Pero no siempre esta es la situación. A estas alturas de curso
tenemos muchos docentes que son conscientes que no están atendiendo a unos
alumnos concretos pero no saben por dónde empezar. Hablar de “altas
capacidades” da miedo o se banaliza, pero la realidad es la misma, la
inatención real. Y entrando en el tercer trimestre algunos piensan que es mejor
que lo hagan el próximo curso desde el inicio e intentarán acabar como puedan
(spoiler: mal, para los alumnos en cuestión).
No tenemos que dejar pasar el tiempo. ¡Hoy es el día! ¡Hoy volvemos
a empezar! Si necesitáis empezar a poneros en marcha, confirmar si lo estáis
haciendo correctamente o planificar un tercer trimestre... llamadnos y hablamos
de altas capacidades en la escuela o en el instituto. Somos especialistas en
intervención educativa en altas capacidades desde 2014. Podéis conectar con
nosotros escribiendo a atencioaltescapacitats@gmail.com o llamando al
646486159. Os responderemos desde Barcelona, pero atendemos en todo el
territorio. Estamos a vuestra disposición.
