Lunes 19 de enero Preparamos el Día de la Paz Intervención educativa específica.

 

En la escuela o instituto las fiestas deben prepararse, disfrutarse y guardarlas. Con ellas podemos aprender mucho, más allá de las aulas. Hacerlo con los alumnos de altas capacidades, atendiendo sus intereses puede ser muy interesante. No siempre podremos trabajar con sus intereses, generalmente trabajamos con la disciplina de lo que tienen que hacer.

El Día 30 de enero se celebra el Día de la Paz. Muchas escuelas celebran el Día de la Paz y de la No Violencia.

Vamos a pensar en lo que queremos hacer y en lo que ellos pueden aportar. Una vez tengamos la idea, podemos ponernos manos a la obra. Aquí tenéis algunas sugerencias que os pueden inspirar...

Si tiene talento lingüístico: Les podemos proponer buscar información sobre personas que han recibido el Premios Nobel de la Paz, y hacer o coordinar sus biografías. Podemos proponer que escriba un cuento en el que haya la resolución de un conflicto. Qué propuesta podrían hacer sobre cómo distribuir los nombres propios relacionados con la Paz que creemos que debería  conocer todo el mundo, a lo largo de la escolarización. Podemos proponer que hagan un listado de pequeñas acciones que podemos hacer diariamente para ser elementos de Paz en casa o en la escuela (podríamos hacer un cuestionario mural a las personas de la escuela, qué acciones creen que nos acercan más a la Paz). Podemos proponer que busquen palabras relacionadas con la Paz y quizás que preparen algún juego con ellas. Preparar un Concurso literario y/o artístico elaborando las normas, los discursos, los agradecimientos...

Si tiene talento matemático: Podemos proponer buscar información sobre los Premios Nobel de la Paz y trabajar sus datos (los más ancianos y más jóvenes, hombres y mujeres, estados de procedencia,...). Hacer una línea del tiempo con personas que han trabajado por la Paz. Trabajar con datos estadísticos. Hacer el presupuesto por actividades como el Concurso literario y artístico, el Torneo multideportivo, el almuerzo popular... qué necesitaremos, cuando vale...

Si le gustan las ciencias: Puede hacer una investigación sobre inventos que han desarrollado una cultura de Paz. Puede hacer una reflexión de como el conflicto y la necesidad influye en el avance de la ciencia. Hay inventos que han partido de un error, hay muchos... observar cómo un error se puede convertir en un acierto.

Si le gustan las ciencias sociales: Puede hacer una investigación de la evolución de las armas. Puede buscar información de personas que tuvieron contacto con armas y después han resultado ser pacifistas convencidos. Estudiar por qué aparecen los Premios Nobel. Investigar la influencia del entorno social y físico en personas que han obtenido el premio Nobel de la Paz. Buscar información sobre Organizaciones que han recibido el premio Nobel de la Paz.

Si tiene talento artístico: Hacer caricatura o dibujo realista o versión Anime o Disney (sin IA) de personas que han obtenido el Premio Nobel de la Paz, de las maestras de la escuela que trabajan por la Paz en las aulas, de las madres o abuelas que trabajan por la Paz en las casas... Preparar el Cartel del Concierto o de la lectura de Poemas del Día de la Paz. Colaborar en la decoración del vestíbulo, del pasillo principal o del comedor de la escuela con motivos de Paz. Hacer la base para que todos los alumnos de la escuela puedan colaborar en la decoración... Hacer las medallas del Torneo del Día de la Paz o los galardones para las poesías o textos ganadores del Concurso literario.

Si tiene talento musical: Buscar, grabar piezas musicales para que aquel día se pueda entrar y salir de la escuela con una música de la fiesta. Si toca algún instrumento grabar o tocar alguna pieza en directo (dependerá de si quiere pasar desapercibido o no). Preparar alguna pieza con otros alumnos que también tocan instrumentos. Componer una canción para esta fiesta (los lingüísticos quizás pueden poner la letra, o encontrar algún poema o texto para musicarlo). Partiendo de músicas del mundo, muy diferentes a nuestra tradición, conseguir encontrar músicas que hablen de Paz. Componer la Fanfarria para el momento de dar las medallas del Torneo del Día de la Paz.

Si tiene talento deportivo: Pueden preparar en grupo una Gimcana deportiva o un torneo multideportivo con el trasfondo del fair play. Pueden preparar actividades para reflexionar sobre la importancia de la participación, de ser el mejor, de ganar o aplastar al contrario, y poner en valor la Paz sobre el individualismo o el sentido de pertenencia a un club.

Si disfruta siendo el centro: Pueden dar la bienvenida el Día de la Paz, explicar las actividades o presentarlas. Pueden coordinar el grupo de explicación que informará a todos los grupos de la escuela de lo que pueden encontrar en el vestíbulo, en el pasillo y cómo se ha hecho. Pueden tocar algún instrumento, ensayar alguna canción con algún grupo o con voluntarios en la hora del patio para cantarla al vestíbulo en la entrada o salida de la escuela. Pueden formar parte de la organización del Torneo multideportivo del Día de la Paz o dar las medallas...

Si prefiere mimetizar con la pared, pasar desapercibido: Pueden hacer actividades: kahoots por las clases sobre la fiesta o lo que hayan trabajado en clase, hacer caricaturas o dibujos sin firmarlos, hacer textos que los demás deban asociar a las personas relacionadas en nuestra decoración. Serán actividades en las que su persona quede preservada pero el trabajo hecho pueda ser elogiado.

Esta intervención educativa puede ser el inicio de muchas. Es como un primer paso en el que  podremos acercarnos a sus intereses y sus habilidades. La primera vez siempre tiene que ser muy pautada y acompañada. La actividad dependerá de la edad de los alumnos y su autonomía. Os propongo tomar notas del proceso y del producto, así podremos ajustarlos de cara a próximas ediciones.

Jueves 11 de enero Preparamos el Día de la Paz y la No Violencia y el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

 

Este curso os propondré diferentes actividades para hacer con los alumnos de altas capacidades o alumnas con facilidad en una área determinada. Sabemos qué hay gran diversidad entre ellos: de los más académicos a los más artistas, de los que no les importa exponerse a quienes les gustaría pasar desapercibidos... siempre deberemos preguntar si les apetece participar después de explicar qué queremos hacer, qué esperamos de ellos y cuáles son las reglas del juego (cuando se hará, donde se hará, para qué público trabajamos, qué se eliminará o no de la tarea habitual). Tendría que ser un extra que les permita eximirse de aquel trabajo repetitivo que nunca deberían hacer y podemos proponer variaciones para los deberes que se marcan en clase. Suelen ser personas que les gusta aprender y hacer cosas que tengan una utilidad o un sentido. Esta es la idea. 

Hoy hablaremos de la primera actividad extraordinaria que podemos celebrar en el centro en este 2024: el Día de la Paz y la No Violencia. Se celebra el 30 de enero, martes, en recuerdo de la figura de Gandhi, en el día que fue asesinado.

Con los mayores, que tienen unos currículums muy saturados, no podemos permitirnos ir parando las clases cada dos por tres. Esto se traduce en una disminución de las celebraciones en muchas escuelas e institutos. Otros en cambio se centran en la información que aportan las celebraciones y las seleccionan en función del interés (Día de la lucha contra el Sida, Día de la Tierra, Día de la Memoria histórica, Día de la actividad física…). Siempre podemos encontrar un tiempo desde la hora de tutoría o la última hora de clase para hacer un acto en común.

La segunda fiesta que os propongo trabajar es el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia porque las actividades se pueden hacer/adaptar en estas dos conmemoraciones. En este curso se celebra el  domingo 11 de febrero, que coincide con el Carnaval.

Os propongo actividades que tienen como base la decoración de espacios comunes y que permiten que sea visible para toda la comunidad escolar.

- Carteles con la fotografía y/o el dibujo de personas u organizaciones que han obtenido el premio Nobel de la Paz con una breve biografía al dorso y colgarlos en el techo de la entrada o del pasillo principal. Son muchas personas y entidades por lo que sería bueno hacer una selección. El resto de grupos podrían participar leyendo los carteles y contestando un cuestionario con preguntas tipo: tres personas que nacieron el siglo pasado, nombres de tres mujeres que han recibido el Premio Nobel de la Paz, quién fue el primero en recibir esta distinción,... pueden poner las respuestas en una urna y se puede hacer un sorteo de esculturas, piezas pintadas o imágenes que hayan hecho un grupo de alumnos para esta ocasión (paloma, símbolo o representación de la Paz) entre los que han dado todas las respuestas correctas. Las pueden hacer un grupo más artístico o puede ser un trabajo de clase. Podríamos colaborar toda la escuela o por cursos o ciclos... Ya veis que es muy versátil. Puede hacerse también con Mujeres y Ciencia para salir más allá de Marie Curie. Podríamos trabajarlo con científicas de nuestra población, comunidad autónoma, españolas, europeas. ...

- Podríamos investigar e inventar con los datos recogidos cómo podrían haber sido las casas de estas personas y preparar un dibujo de su habitación para hacer un juego de asociación nombre y dibujo. Debemos poner elementos diferenciadores. Los dibujos podrían ser solo los elementos diferenciadores... Se puede proponer que los grupos hagan el juego de las asociaciones en la hora de tutoría o dar un tiempo porque los alumnos lo hagan por su cuenta.

- Organizar un dibujo que se rellenará con la huella de la mano, del dedo, las firmas, la palabra Paz en diferentes lenguas, una frase y firma de todos los que formamos parte de la escuela o del instituto (alumnos, docentes, personal no docente: secretaría, administración, orientación, cocina, limpieza...) en algún lugar destacado de la escuela o instituto. Pensar y programar cómo haremos la comunicación a las distintas clases y personas (carteles, invitaciones, mails…). Quizás podrían pasar a comunicarlo por clases con sus maestros o profesores y dejarlo también abierto en los momentos de entradas y salidas para las familias de la escuela o exalumnos.

- Hacer un escrito para invitar a las familias a pasar por el centro para hacer la actividad de resolver preguntas, o asociar imágenes y nombres, o simplemente para ver la decoración. En directo o por redes sociales o web de la escuela.

- Buscar una música para que suene en la entrada de la escuela o el instituto, y en el momento de la salida del día de la celebración. Preparar una tríada y justificarla entre el grupo para decidir qué música se propondrá a dirección. La propuesta puede ir de una música conocida, o no, a la posibilidad de crear una canción específica para nuestra fiesta.

- Ser encargados de hacer el diseño y proponerlo a dirección teniendo en cuenta un presupuesto o con el material dado. Pueden también ser los responsables de poner y sacar la decoración en tiempo y forma. Podéis usar tiempo de clase o no... depende de lo que pactéis con ellos, pero tienen que tener voz (argumentación) y voto, a pesar de que la decisión final sea siempre del centro.

¿Qué alumnos tienen que participar en estas actividades? Se lo propondremos a los alumnos identificados con altas capacidades (con excelencia académica o no) y lo extenderemos a aquellos interesados en la actividad propuesta o en trabajar en este grupo.

Para que las actividades sean efectivas se requiere un profesor coordinador / dinamizador de la actividad, un listado de los alumnos participantes y un cronograma. Para hacer las cosas muy bien hechas hace falta tiempo. La decoración se puede poner el día de la celebración o se puede hacer para prepararla desde la semana anterior o dos semanas antes. Si es la primera actividad que hacemos con ellos, lo mejor es que sea muy guiada. Más adelante iremos dando más posibilidades y tienen que saber que es un proceso.

Tienen que saber qué tienen que hacer, cómo lo tienen que hacer, y para cuándo tiene que estar hecho. Podemos empezar dando un formato para que todos los trabajos, que pueden ser individuales (cada cual hace uno, tres, cinco carteles según la edad y dedicación). Tenemos que prever que conocen y dominan el uso de las herramientas informáticas o artísticas. Si no es así, podemos empezar por explicar cómo hacerlo. Aprender cosas nuevas es uno de los objetivos. Pueden tener diferentes funciones: preparar la decoración, redactar y darle forma al cuestionario, crear los premios, comunicar con los grupos e informar de cómo irá la actividad, invitar a personas externas al centro a participar...

No puede ser sólo añadir actividad. La idea es aprender cosas nuevas sin dejar lo que estamos haciendo en clase, pero quizás para ellos no son imprescindibles todos los ejercicios escritos y pueden hacerlos en el libro o con esquema de ideas o sin escribir a la libreta o sin escribir enunciados. Habrá que dejarlos claro a ellos cuáles son las reglas del juego. No es necesario explicarlo en clase ante todo el mundo, debemos guardar la privacidad.

Esperamos que estas actividades sean de vuestro agrado y que podáis aplicarlas o a partir de ellas crear vuestra propia manera de atender la diversidad al alta en las actividades especiales del centro. 

Preparamos el Día de la Paz (Docentes)

El último día del mes de enero se celebra el Día de la No Violencia y la Paz en las escuelas. Se celebra recordando el asesinato de Gandhi. Muchas escuelas e institutos aprovechan este día para realizar actividades alrededor de la Paz. Se pueden realizar actividades muy genéricas sobre la Paz, sobre el conflicto entre Rusia y Ucrania, sobre los Premios Nobel de la Paz, sobre la Paz en entornos más cercanos como nuestra población, nuestro barrio, nuestra escuela o instituto o nuestra clase. La celebración puede implicar toda la mañana, o un par de horas, o una tarde. Lo primero que debemos hacer es definir quiénes serán los participantes y qué queremos hacer...

Entre los alumnos de altas capacidades encontramos talentos diferenciados: los que les gusta investigar, los que les gusta dibujar o crear escenarios, los que les gusta relacionarse con las personas, los que les gusta coger el micrófono o explicar, los que prefieren escribir pero no leer, quienes pueden preparar una coreografía o crear una canción... A algunos les gusta mostrarse y otros prefieren permanecer en el anonimato pero hacer el trabajo. ¿Podríamos pensar en ellos y otros para proponerles alguna actividad específica para el día de la Paz y la No Violencia? Hay que ponerse manos a la obra. Si no lo habéis hecho nunca, empezad por cosas pequeñas... aquí tenéis algunas propuestas.

- Decorar la entrada con fotografías de personas o asociaciones que han recibido el Premio Nobel de la Paz a lo largo de la historia y poner en otro lugar unas pequeñas biografías o informaciones para que todos puedan jugar a unir fotografías y textos. Podemos colgar la decoración el viernes 27 de enero y sacarla el viernes 3 de febrero, estará toda una semana. Todos los grupos podrán ver la exposición en el tiempo de tutoría y realizar una actividad según sus edades. (unir imágenes y textos, explicar quiénes son, ampliar la información...)

- Dibujar una gran Paloma de la Paz para decorar alguna pared que pintaremos entre todos con pintura de dedos. Cada clase irá pasando en fila y todos los alumnos pintarán un trozo de la paloma o del signo de la Paz. También podemos firmar con nuestro nombre o incluso escribir deseos de Paz. Podemos dejarlo abierto a que participen las familias y el personal no docente del centro.

- Podemos construir una pared de ladrillos en la que cada clase puede escribir tres cosas que pueden hacer los niños o jóvenes para ser elementos de Paz. (pintada o con bricks…)

- Buscar poemas de Paz,  prepararlos, leerlos en clase y comentarlos.

- Escribir pequeñas escenas cotidianas en las que un personaje sea un elemento de Paz y representarlas en clase.

- “¿Quién quiere la guerra...?"  escribir un texto argumentativo sobre el tema.

- “Cuando la guerra ya no es noticia... ¿qué ocurre?” Escribir un texto argumentativo.

- Escuchar músicas de Paz: clásicas y modernas (búsqueda justificada) o crear canciones de Paz.

- Podemos preparar lazos blancos, o una merienda especial para recoger fondos para causas pacíficas.

- Podemos realizar una recogida de material sanitario o escolar para refugiados (conectar antes con los interesados para saber qué necesitan).

Hay mil cosas que podemos hacer desde la escuela o el instituto. En todas ellas debería haber sentido y medida en la dedicación del tiempo a cada actividad. Los alumnos de alta capacidad pueden ayudar en las actividades extraordinarias. Sería bueno preguntarles y escuchar qué proponen... quizás en algunos casos la primera propuesta debería ser la de los docentes para arrancar, y cuando vean que es posible y que les permiten pensar y hacer, se irán animando. No podemos empezar con todo. Os proponemos poner en marcha pequeños detalles y poco a poco... avanzando hacia la participación de todo el alumnado.