Jueves 12 de febrero Las niñas, las jóvenes y la Ciencia

 

Hace un siglo teníamos muy pocas mujeres en la enseñanza universitaria. Unas pioneras abrieron el camino que muchas años más tarde seguimos sin plantearnos el privilegio que teníamos frente a tantas mujeres a lo largo de la historia. Aun así, éramos mayoría en los mal llamados estudios femeninos siempre alrededor de la educación y el cuidado de personas: magisterio, enfermería, puericultura... Poco a poco, los chicos empezaron a entrar en estos estudios y hoy ya no es extraño ver a chicos estudiando para ser maestros de Educación Infantil.

Poco a poco, también, las chicas empezaron a entrar en los estudios de ciencias y nuevamente tendremos pioneras a finales del siglo XX que empezaban a poblar las aulas de arquitectura, telecomunicaciones, exactas, ingenierías... Hoy, mientras las chicas son mayoría en carreras como psicología (aprox. 75% en España) su presencia baja drásticamente hasta un 10-20% en determinadas ingenierías y tecnologías. Mucha gente trabaja para fomentar el interés femenino en investigación STEM.

Si a todo esto añadimos que a menudo las chicas están infraidentificades en sus altas capacidades, nos encontramos en la situación actual. Son las reinas del camuflaje. En Primaria, muchas prefieren pasar desapercibidas en clase y se acostumbran a pasar hambre cognitiva y lo viven como un mal menor. En muchos casos prefieren esta invisibilidad del “ya me va bien”, cuando no es cierto, pero valoran más la inserción social, el encajar, aunque no sea su lugar. Algunas crean una vida paralela. La mayoría dejan su esencia en un cajón mientras viven su personaje. Un día, al cabo de los años, se preguntan porque no están llenas y desde fuera lo vemos muy claro... porque no son ellas mismas. De tanto hacer un papel han perdido su identidad, les falta un trozo. Por eso trabajamos para acompañar a las niñas y jóvenes de altas capacidades a nadar y guardar la ropa. A exponerse con cuidado, a cuidarse pero no olvidarse de quienes son y de quiénes pueden llegar a ser.

Hoy en día, las referentes son personas como ellas, no aquella Marie Curie abnegada, vestida de negro... mujeres del siglo XXI que tienen el cabello corto, largo, rizado; que llevan gafas o no, que hablan idiomas, que se conectan, que viajan, que viven, tienen proyectos, que caen y se levantan, que tienen éxitos y reconocimientos; pero que la mayoría de su tiempo pican piedra trabajando persiguiendo, confirmando y descartando hipótesis.

Hoy las niñas no están condenadas a centrarse únicamente en las curas, pueden hacerlo si lo desean, pero el horizonte puede ser más ancho. Tenemos que empezar pronto, cuando todo está por hacer. Después podemos encontrar más resistencias pero el trabajo nunca es en vano.

En este Día de la Niña y la Mujer en la Ciencia, seguimos trabajando para ser conscientes de esta posibilidad y hacerla posible hasta que no haya que celebrar este día porque hayamos normalizado la situación de que todos los humanos pueden hacer Ciencia y vivir de la Ciencia, si lo desean.

La imagen es de la Universidad de Málaga. Ilustra perfectamente nuestro texto y el espíritu del día y de todos los días.