Jueves 5 de febrero Se acerca el Carnaval

 

Empieza el mes de febrero y se acerca el Carnaval. Este año el Jueves Lardero es el jueves 12 de febrero, y en las escuelas de Infantil y Primaria a partir del lunes 9: ¡empieza el espectáculo! Hay escuelas que calientan motores proponiendo llevar cada día una cosa o un detalle: ir en pijama, peinados originales, cara pintada, con corbata, con un calcetín de cada color, vestidos de deporte, o muy elegantes… Algunos alumnos de altas capacidades lo disfrutan mucho pero hay otros que lo sufren. No lo pueden soportar, les parece ridículo y algunos prefieren no ir a la escuela estos días.

Unos disfrutan estas fiestas y otros desean que pasen enseguida. El fin de semana de Carnaval lo pueden vivir de forma diferente: pueden estar todo el día por la calle disfrazados o escondidos en casa sin salir.

No les tendríamos que evitar las incomodidades pero sí tendríamos que pensar si este tema está en el ámbito de lo negociable o de lo no negociable.

Si creemos que es negociable podemos ayudar convirtiendo el detalle en un detalle que solo llevarán en el momento de entrar en la escuela y se lo podrán sacar durante el día. También pueden ser los secretarios que toman nota de los elementos que han usado los compañeros de clase. A partir de aquí podríamos hacer una estadística de cuántos elementos de cada tenemos en el aula. Pueden ser los responsables del cartel de la Semana de Carnaval. Esto les permite participar de la Fiesta de otro modo.

Si creemos que el disfraz de Carnaval de la clase forma parte de lo no negociable lo tendremos que hablar con él o ella. Pueden llegar sin disfrazar y disfrazarse una vez llegados a la escuela (evitamos el disfraz en la calle o al transporte público). Podemos decidir que el disfraz es negociable pero no la coreografía de Carnaval. Pueden no disfrazarse y bailar sin disfraz con ropa de un color adecuado. Los adultos decidimos qué es negociable y que no lo es.

Siempre merece la pena hablar con ellos antes de que llegue este tiempo y tengamos el problema encima. Las fiestas no tendrían que ser un problema y tendríamos que ayudarles a que disfruten de las fiestas. Ésta que está llena de color, canciones, ruidos, y música puede ser un momento fantástico u horroroso. Escucharles y trabajar el objetivo de este curso puede ser un muy buen momento porque Carnaval les acompañará como mínimo durante Infantil y Primaria y no tendrían que ser unas fechas para evitar sino unas fechas para ir avanzando hacia su autocontrol.

Y vosotros… ¿qué haréis por Carnaval con los alumnos de altas capacidades y alta sensibilidad en clase?

Dabrowski: Hipersensibilidad (Padres y Docentes)

El trabajo de Kazimierz Dabrowski, (1902-1980), nos da un excelente marco con el cual entender estas características. Dabrowski fue un psiquiatra y psicólogo polaco que desarrolló la Teoría de la Desintegración Positiva como respuesta a las teorías psicológicas predominantes de su tiempo.

Es importante enfatizar que no todos los superdotados tienen todas las hipersensibilidades ni en el  mismo grado. Sin embargo, se encuentra mucha más gente con hipersensibilidad en la población superdotada que en la media de la población.

Las hipersensibilidades a veces se traducen como sobrexcitabilidad, son intensidades innatas que indican una alta capacidad de respuesta a los estímulos. Se encuentran en un grado superlativo en las personas altamente creativas y en los superdotados, y se expresan en una mayor sensibilidad, conciencia e intensidad, y representan una notable diferencia en el marco de la vida y la calidad de las experiencias de estas personas. Esto hace que no puedan evitar estos estímulos aunque los adultos de su entorno se lo pidan.

Dabrowski identificó cinco áreas de intensidad: Psicomotora, Sensorial, Intelectual, Imaginativa, y Emocional. Una persona puede poseer una o más de estas. “Aquel que manifiesta varias formas de hipersensibilidad, percibe la realidad de una manera diferente, más fuerte y desde más puntos de vista”. Experimentar el mundo de este modo aporta grandes alegrías y también, a menudo, grandes frustraciones.

Cuando oímos hablar de hipersensibilidad, sin querer, pensamos en la parte emocional pero hay otras partes igualmente importantes. Más adelante aparecerán en otros posts las diferentes hipersensibilidades.

Hipersensibilidad y Fiesta Mayor

Muchos niños y jóvenes de altas capacidades presentan hipersensibilidad sensorial.

Hay momentos en los que se manifiesta de una manera más clara y desde fuera es difícil de entender. Las fiestas pueden ser un momento crítico.

Estos días Barcelona y Tarragona están de fiesta mayor pero todos los pueblos de los más pequeños en las ciudades más grandes tienen sus días de fiesta mayor. En ellos nuestros niños y jóvenes pueden vivir ciertas incomodidades que no nos saben explicar con palabras y nosotros, los adultos debemos saber leer entre líneas y atender sus necesidades.

Hoy hablaremos de la hipersensibilidad sensorial: tacto, oído, vista, olfato.

- ropa y etiquetas. En algunas poblaciones todavía se ponen sus mejores galas para algunos actos de la Fiesta Mayor. Ropa rígida o que pica, etiquetas o costuras suelen molestar a personas muy sensibles al tacto. No es un capricho. Su sensibilidad hace que los moleste y desde fuera no lo podemos apreciar.

- ruidos fuertes: música, petardos, aglomeraciones pueden hacer que su hijo quiera volver inmediatamente a casa aunque estemos ante el Baile de Fiesta Mayor, el desfile de Carnaval, la Cabalgata de Reyes, el desfile de los Moros y Cristianos o el correfoc infantil. No es necesario discutir nada... el nivel de angustia puede ir creciendo y pueden reaccionar de mil maneras desde la fuga corriendo hasta la gran rabieta con gritos que nadie entenderá cuando nos lo estábamos pasando tan bien. Esta música, estos petardos, este ruido de gente se le hace muy difícil de llevar.

La feria con sus luces, músicas estridentes y gente por todas partes (en pasillos estrechos, gente que se para a charlar, niños que corren descontrolados...), la plaza llena para ver la actuación de los castellers y el sonido estridente de las grallas o el desfile de los gigantes con la banda municipal pueden ser otros momentos de conflicto durante la Fiesta Mayor hasta que aprenda a dominarlos.

- los olores: a humanidad, a la colonia de las tías, a los fritos a la feria, a pólvora en el correfoc o en los tiros de las comparsas... todo colabora y algunos de ellos les son insoportables.

Ante estas situaciones, qué podemos hacer?

La parte de la ropa es relativamente sencilla: quitar etiquetas y evitar ropas excesivamente rígidas (algunos vaqueros nuevos) o picosa (algunos jerseys de lana...). Evitar las costuras: hay braguitas, calzoncillos, e incluso calcetines sin costuras.

En la parte de los ruidos, luces, olores que les resulten molestos podemos ayudarles situándonos lejos de los focos de ruido, luz o olor e irnos acercando poco a poco. Ellos deben llevar el ritmo de su acercamiento. Darles confianza y ayudarles a disfrutar de las fiestas populares y que aprendan a controlar sus características y que no sean imposibilitantes. Creo que no les hacemos ningún favor permitiendo que se aíslen. Posiblemente nunca estarán en el epicentro de la fiesta, o participarán en algunas actividades y no en todas... pero no les podemos ayudar a cerrar puertas.

** La fotografía es de los Guerreros de Caudete (Albacete) en la Fiesta de Moros y Cristianos en honor a la Virgen de Gracia.